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信息引路,走向世界(面向未来篇)
发表时间:2018-06-12 分享到:

  “走向世界”是学校的核心理念之一,同时也是培养目标。所谓走向世界,就是要开放兼容。只有自身的文化底蕴深厚,才能在开放兼容时,有自己的观点和立场,而不被别人同化,才能懂得什么是取其精华,去其糟粕;只有愿意开放兼容,才能真正培养出一个孩子的创造能力和创新精神,让孩子学会独立思考。但真正要达成“走向世界”的培养目标却并不容易,因为“走向世界”的前提是“面向世界”,这就必然要求我们要面向现代化,面向未来,让孩子开阔眼界,为将来适应世界,立足世界做好充分的准备。这需要教育信息化作为保障,而这恰恰又是农村学校最薄弱的环节。

  基于此,学校提出了“信息引路,走向世界”的理念。口号是“网络沟通世界,信息连接心灵”——直播课堂分享到国外家长群,智慧教育关注每个学生。

    具体措施有:

1、共享双直播课堂

  共享双直播课堂,是瑞安市共享托管教育的重要组成部分。在一堂课上,老师在自己的学校,自己的课堂,同时给山区枫岭和城区瑞祥的学生上课,不同地区、不同年龄的学生共同参与学习。优秀的城区学校,有良好的硬件设施,优秀的师资配备,丰富的教育资源,以互联网+教育为理念,搭建共享教育平台,为我们的学生打开了一扇新窗,开阔他们眼界的同时,也为他们提供了更加良好的学习环境。

2、翻转课堂与智慧课堂的另类使用

  学校尝试让老师学习如何修改微视频,对教学资源库里的相应资源,稍加修改,以适用自己学生的学情。学生家里没有电脑,学校会在下午放学后,开放学生机房,供学生观看老师提供的网上优秀教师的微视频。先学后教,一方面累积翻转课堂下,教师教与学生学的经验。另一方面,也提供给学有困难的学生,随时翻看视频重新学习与复习的机会。

  为了关注到每一个学生的成长,本学期学校引入了智慧课堂,将四年级作为智慧课堂的试点班级,人手一台。一学期下来师生们有了一些心得,也很喜欢这种上课模式。

3、“双师”模式的拓展课程

  “双师”模式是指将线上和线下资源结合。在线上,互联网上的优秀教师负责远程授课;线下则有一位本校助教负责做好学情分析、答疑解惑、维持秩序、批改作业等工作,辅助线上教师完成教学任务。

  为了增加拓展课程的选择性,我们在原有拓展课程的基础上,尝试增开了一门“双师”模式的英语音乐课,老师是身在美国的外教,这门课程深受学生的喜欢。



4、网络直播平台的使用

  每次校内公开课都会全校直播,并推送至家长群,让远在大洋彼岸的家长们通过观看直播或录播,也能深入到学校的课堂,领略家乡学校教师的风采和自己孩子的课堂表现,加强家长对学校的认同感。

  同时选出一部分本校的直播录像,精心制作,发给自己的教师翻看和反思,也发送给名师请求帮忙点评,优秀的作为校本数字资源储存;提升学校的教研氛围。



  枫岭学校是非常注重传统文化教育的学校,不忘本来,始终会把“胸怀祖国”放在第一位,同时也是敢于实践创新的学校,继承了侨乡开放开拓、敢闯敢试的创新精神。信息引路,面向未来,在这与世隔绝的山间仙境,沟通世界,沟通未来。



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